Day: 28.11.2018
Վիկինգներ: Պատմություն: 26-30
Պատմիր վիկինգների մասին:
Հյուսիսային Եվրոպայի պատմության IX-XI դարերն անվանում էին Վիկինգների դարաշրջան: Այս ժամանակաշրջանում Սկանդինավյան թերակղզու բնակիչները՝ դանիացիները, շվեդները և նորվեգացիները ձեռնամուխ եղան նվաճումների: Սկանդինավցիներին ընդհանրապես զնվանում էին նորմաններ (հյուսիսային մարդիկ), իսկ հին Ռուսիայում՝ վայրագներ: Իսկ ծովային արշավանքներին մասնակցողները հայտնի էին վիկինգներ անունով: Վիկինգները գաղութներ և իշխանություններ հիմնեցին Բրիտանիայում, Ֆրանսիայում, Սիցիլիայում, Հյուսիսային Ամերիկայում: X-րդ դարում վիկինգները բնակեցրին Իսլանդիան: Շուտով նաև նրանք հայտնագործեցին Գրելանդիա կղզին:
Պատմիր ,համադրիր արևմտյան և հարավային սլավոններին:
Հայոց լեզու, նոյեմբերի 28, դասարանում
- Հարցական դերանվան փոխարեն գրի´ր տրված գոյականները՝ պահանջված ձևով (տրական հոլովով):
Ընկեր, եղբայր, մարդ, մարդկություն, խոսք, գործ, վերադարձ:
Ընկերոջ, եղբոր, մարդու, մարդկության, խոսքին, գործին, վերադարձին:
Հավատալ ո՞ւմ : Հավատալ ինչի՞ն:
- Հարցական դերանվան փոխարեն գրի´ր տրված գոյականները՝ պահանջված ձևով (բացառական հոլովով):
Ընկեր, եղբայր, մարդիկ, հանդիպում, զրույց, հարցուփորձ:
Ընկերոջից, եղբորից, մարդուց, հանդիպումից, զրույցից, հարցուփորձից:
Խուսափել ումի՞ց: Խուսափել ինչի՞ց:
- Հարցական դերանվան փոխարեն գրի´ր տրված գոյականները՝ պահանջված ձևով (գործիական հոլովով):
Երեխա, աշակերտներ, ընկերներ, գրականություն, մեքենա, սպորտ:
Երեխայով, աշակերտներով, ընկերներով, գրականությամբ, մեքենայով, սպորտով:
Տարվել ումո՞վ: Հետաքրքրվել ինչո՞վ:
- Նայի´ր տրված բառերի գործիական հոլովաձևերի կազմությանը և բացատրի´ր: Տրված ձևերն ինչո՞վ են տարբերվում գործիականի այլ ձևերից:
Ուղղական Տրական Գործիական
Բարձրություն — բարձրության — բարձրությամբ կամ՝ բարձրությունով:
Ուրախություն — ուրախության — ուրախությամբ կամ՝ ուրախությունով:
Մտերմություն — մտերմության — մտերմությամբ կամ՝ մտերմությունով:
Երդում — երդման- երդմամբ կամ՝ երդումով:
Արյուն — արյան — արյամբ կամ՝ արյունով:
Անուն — անվան — անվամբ կամ՝ անունով:
- Երկինք և մարդ բառերի տրված բառաձևերը տեղադրի´ր հոլովման աղյուսակում:
Երկնքում, երկնքից, երկինքը(ը), երկնքով, երկնքի(ն), մարդով, մարդու(ն), մարդ(ը), մարդուց:
Ուղղական — երկինքը, մարդ
Տրական — երկնքի, մարդուն
Բացառական — երկնքից, մարդուց
Գործիական — երկնքով, մարդով
Ներգոյական — երկնքում
- Ընկեր, սրճարան գոյականները հոլովի´ր:
Ի՞նչ հարցի է պատասխանում հոլովներից յուրաքանչյուրը:
- Կազմի´ր բառակապակցություններ՝ հարցական դերանունները փոխարինելով գոյականներով:
Ընկնել ո՞ւր:
Ընկնել ծուղակը, ընկնել փոսը:
Հանդիպել որտե՞ղ:
Հանդիպել սրճարանում, հանդիպել փողոցում:
- Կազմի´ր բառակապակցություններ՝ հարցական դերանունները փոխարինելով գոյականներով:
Վերադառնալ ո՞ւր, ինչի՞ն:
Տուն, երկիր, միտք, կարծիք:
Միտք, հայելի, ջրեր, ապակի, կարծիք:
Անրադառնալ ինչի՞ն, որտե՞ղ:
Մտքին, հայելուն, ջրերին, ապակուն, կարծիքին:
Տուն, երկիր, մտքին, կարծիքին:
- Կազմի´ր բառակապակցություններ՝ հարցական դերանունները փոխարինելով գոյականներով:
Դավաճանել ո՞ւմ, ինչի՞ն:
Հարազատներին, ազգին:
Ուրանալ ո՞ւմ, ի՞նչ(ը):
Ծնողին, հայրենիքը:
- Գտի´ր Ա և Բ խմբերի բառերի բոլոր հնարավոր կապակցությունները:
Ա. Բացատրել, ներկել, կարոտել, մոռանալ:
Ի՞նչ անել
Բ. Տատին, ընտանիքին, հորը, դասը, սխալը, մարդկանց, զանցանքը, ընտանիքը:
Ու՞մ, ինչի՞ն
Ում ինչ անել:
- Գտի´ր Ա և Բ խմբերի բառերի բոլոր հնարավոր կապակցությունները:
Ա. Փարվել, գրկել, բռնել:
Բ. Թևը, երեխային, թևին, աղջկան, գլուխը, Արային, գլխին, Լուսինեին, մազերը, մորը, մազերին, գեղեցկուհուն:
Ի՞նչ անել ու՞մ ինչի՞ն:
- Գտի´ր Ա և Բ խմբերի բառերի բոլոր հնարավոր կապակցությունները:
Ա. Հպարտանալ, կարոտել, սիրել, մտաբերել:
Բ. Հողը, ծնողներին, ջուրը, ընկերներին, հողին, ընկերներով, հողով, քրոջը, ջրին, քրոջով, ջրով, հայրենիքը, արևը, արևին:
Ի՞նչ անել ու՞մ ինչի՞ն:
- Բացի և բացառությամբ կապերով և տրված բառերով կազմի ր հոմանիշ բառակապակցություններ:
Օրինակ`
Աղջիկ- բացի աղջկանից, բացառությամբ աղջկանից:
Ընկեր — բացի ընկերոջից, բացառությամբ ընկերոջից:
կին — բացի կնոջից, բացառությամբ կնոջից:
Արման — բացի Արմանից, բացառությամբ Արմանից:
տեր — բացի տիրոջից, բացառությամբ տիրոջից:
մարդիկ — բացի մարդկանցից, բացառությամբ մարդկանցից:
տղաներ — բացի տղաներից, բացառությամբ տղաներից:
կինո — բացի կինոյից, բացառությամբ կինոյից:
արվեստ — բացի արվեստից, բացառությամբ արվեստից:
վարդեր — բացի վարդերից, բացառությամբ վարդերից:
մեղու — բացի մեղվից, բացառությամբ մեղվից:
- Փակագծում տրված գոյականները գրի´ր համապատասխան հոլովով:
(Նյու Յորքի) բնակիչները զարմանքով դիտում էին 19-ամյա մի (ուսանողի), որը սիրալիր (ժպիտով) սեղմում էր մի մեծ հանրախանութ մտնող բոլոր (այցելուների) ձեռքերը: Այդ (ձևը) 8643-րդ (հաճախորդին) (ողջունելուց) հետո նա վեր պարզեց կապտած ձեռքը և բացականչեց.
-Ուռա´: Ռուզվելտի (ռեկորդը) գերազանցեցի:
Հավանաբար (քչերն) է հայտնի, որ 1907 (թվականին) Սպիտակ (տունը) մի (ընդունելության) ժամանակ (ԱՄՆ-ի) այն ժամանակվա նախագահը սեղմել էր 8513 (մարդու) ձեռք:
- Փակագծում տրված գոյականները գրի´ր համապատասխան հոլովով:
Երբեմն (ծովից) լույս է դուրս գալիս: Այն դիտվում է մակերեսային տաք(ջրեր)՝…(ալիք) կապտականաչավուն…(լուսարձակում)…(տեսք): Ծովային…(լուսարձակում) գլխավոր աղբյուրը միաբջիջ օրգանիզմներն են, որոնք ինչպես…(բույսեր), այնպես էլ…(կենդանիներ) հատկություն ունեն: Նրանք…(արև) էներգիան լուսային…(էներգիա) վերածելու բացառիկ ունակություն ունեն: Քիմիական բարդ…(ռեակցիա)… (հետևանք) առաջանում է «սառը» լուսարձակում, որը չի ուղեկցվում… (ջերմություն)…(արտադրություն):
Նախադասության միտքն այնպես արտահայտի´ր, որ ընդգծված բառը փակագծում տրված հոլովով լինի:
Գերմանիայի Շտրեբեկ գյուղի բնակիչները մոտ հազար տարի շախմատ են խաղում:(գյուղում)
Գերմանիայի Շտրեբեկ գյուղում, բնակիչները մոտ հազար տարի շախմատ են խաղում:
Ավելի քան հարյուր տարի է, ինչ աշակերտները պարտադիր քննություն են հանձնում, որի ժամանակ և´ շախմատի մասին գիտելիքներն են ստուգվում, և´ խաղալու կարողությունը (տարուց):
Հարյուր տարուց ավել է, ինչ աշակերտները պարտադիր քննություն են հանձնում, որի ժամանակ և´ շախմատի մասին գիտելիքներն են ստուգվում, և´ խաղալու կարողությունը (տարուց):
Փարիզում կայացած միջազգային մրցաշարերից մեկի ժամանակ վերջին տեղը գրավեց անգլիացի մի շախմատիստ, որի ազգանունը Չեմպիոն էր: (մրցաշարի, ազգանունով)
Փարիզում կայացած միջազգային մրցաշարի ժամանակ վերջին տեղը գրավեց անգլիացի մի շախմատիստ, Չեմպիոն ազգանունով: (մրցաշարի, ազգանունով)
Սիրելի թիմին պարտվելու ամոթից փրկելու համար արգենտինացի ֆուտբոլասերները ընդմիջման ժամանակ դարպասների տակ ռումբ էին դրել: (թիմը)
Սիրելի թիմը պարտվել էր: Ամոթից փրկելու համար արգենտինացի ֆուտբոլասերները ընդմիջման ժամանակ դարպասների տակ ռումբ էին դրել: (թիմը)
- Նախադասության միտքն այնպես արտահայտի´ր, որ ընդգծված բառը փակագծում տրված հոլովով լինի:
Ստոկհոլմի թագավորական գրադարանն ունի շախմատին նվիրված հիսուն հազար գիրք: (գրադարանում)
Շախմատին նվիրված հիսուն հազար գիրք կա Ստոկհոլմի թագավորական գրադարանում: (գրադարանում)
- Փորձի´ր բացատրել, թե ի´նչ են ցույց տալիս գործիական հոլովով դրված ընդգծված գոյականները:
Ծերուկը երկաթե ձողով գրում էր կավե սալիկի վրա:
Արտում մի մարդ կար, որ խոտ էր քաղում մանգաղով:
Բահով էր փորել այդ հսկա փոսը:
Այն նկարը կարծես թութակի պոչով է նկարել:
Ուզում ես այս ամուր պատը փոքր քլունգով քանդե՞լ:
Տաբատի վրայի բիծը սպունգով ու օճառով մաքրեց:
Գործիական հոլովը պատասխանում է ինչո՞վ հարցին:
- Փորձի´ր բացատրել, թե ի՞նչ են ցույց տալիս տրական հոլովով դրված ընդգծված գոյականները:
Վերջապես մոտենում ենք տաճարին:
Զանազան ուտեստներով զարդարված սկուտեղը մատուցեց հյուրին:
Աթոռներ չկային. Սեղանը մոտեցրեց բազմոցին:
Շատ տարիներ հետո հասավ փնտրածամրոցին:
Ձեռքի բաժակը տվեց հորը:
Ուզում էր լարի ծայրը հասցնել սյունին:
Սեռական-տրական հոլովը պատասխանում է ու՞մ, ի՞նչին հարցերին:
- Գրի՛ր, թե ի՛նչ հոլովով են դրված և ի՛նչ ընդհանուր իմաստ ունեն ընդգծված բոլոր բառերը:
Փոքրիկը պահել էր հյուրի կոշիկները:
Ընկերոջ կրիան պահում էր իրենց տանը:
Մոր պայուսակը չբացած էլ իմանում էր, թե մեջն ի՛նչ կա իր համար:
Միրգը հորեղբոր այգուց են բերում:
Սեղանի ոտքն է դարձրել խաղալիք:
Հոր ամբողջ ունեցվածքը մնաց կրտսեր որդուն:
Սեռական-տրական հոլովը պատասխանում է ո՞ւմ հարցին:
- Գրի՛ր, թե ի՛նչ հարցի են պատասխանում և ի՛նչ են ցույց տալիս ուղղական հոլովով դրված, ընդգծված բառերը:
Եղբայրը կամաց դուրս եկավ ու դուռը փակեց:
-Եղբա՛յր ջան, ինձ էլ տար քեզ հետ,- խնդրեց փոքրիկը:
Նրա եղբայր Տիգրանը ձևացրեց, թե չի լսում:
Սուլելով հետևից եկողն էլ եղբայրն է:
Երկու եղբայր ունի:
Երեխան բողոքում էր, թե ինքը եղբայր շատ է սիրում, բայց չունի:
Այս բառերի ուղիղ ձևը (եղբայր) է:
- Գրի՛ր, թե ի՛նչ հարցի են պատասխանում և ի՛նչ են ցույց տալիս ընդգծված, գործիական հոլովով դրված բառերը:
Մի ամսով էր գնացել, բայց տարով մնաց:
Գնացքն անցնում էր լայնատարած դաշտով:
Ամեն ինչ սիրով ու պատրաստկամությամբ է անում:
Ընկերներով հավաքվել են մեկի տանը:
Մի պատրվակով տնից դուրս եկավ:
Ճանապարհը մի կիլոմետրով էլ երկարեց:
Այս բոլորը պատասխանում են ինչո՞վ, ումո՞վ հարցերին:
Հոլովն արտահայտում է բառի հարաբերությունը նախադասության մեջ մտնող այլ բառերի հետ:
Հոլովական ձևերը սովորաբար բազմիմաստ են, բայց յուրաքանչյուր հոլով ունի հիմնական իմաստ:
Որոշյալ և անորոշ առում
Ստուգողական ռուսերենից
- Самостоятельная работа.
- Вспомните, что такое басня, расскажите все, что вы о ней знаете.
Басня это короткий текст, которые выражает смысл.
- Что такое книгопечатание? Что вы можете рассказать об истории книг, их эволюции?
Книгопечатание это происходило старые времена.
- Вставьте вместо точек нужный глагол.
а) в прошедшем времени.
1. Вчера студентка долго читала текст. Когда она прочитала текст, она
выполнила упражнение. ( читать, прочитать)
2. Мы переводелим текст и перевели его правильно. ( переводить, перевести)
3. Ты долго делаеш упражнения? Нет, я сделаю упражнения быстро. (делать,
сделать)
4. Когда я отвечала, преподаватель слушал. Когда я ответала, преподаватель
объяснил мои ошибки. ( отвечать, ответить)
5. Наконец, мы выучили новые слова. Мы долго учили новые слова. ( учить,
выучить)
6. Когда я жил в Екатеринбурге, я каждый день писал письма, а ты написал.
Только одно письмо. ( писать, написать)
б) в будущем времени.
1. Что ты делаете вечером? Мы быстро сделаем упражнение. ( делать, сделать)
2. Вы переводите текст? Когда вы переведёте текст, прочитаю его. ( переводить,
перевести)
3. Мы долго учим слова. Когда мы выучим слова, мы пойдем гулять. (учить,
выучить)
4. Выберите правильную форму.
1. Завтра у нас тест по грамматике и мы весь вечер … падежи.
1. будем повторять
2. повторим
2. Он … домашнее задание и пойдет в кино.
1. будет выполнять
2. выполнит
3. Завтра я весь день … текст и учить новые слова.
1. буду переводить
2. переведу
4. Я … книгу и отдам ее тебе.
1. буду читать
2. прочитаю
5. Летом студенты … экзамены и потом отдыхать два месяца.
1. будут сдавать
2. сдадут
6. Все лето я … на рынке и помогать отцу.
1. буду работать
2. поработаю
7. Мы … тест два часа.
1. будем писать
2. напишем
8. Сейчас я … новый урок и пойду гулять.
1. буду повторять
2. повторю
9. Мы … билеты и пригласим преподавателей в театр.
1. будем покупать
2. купим
5. Составьте предложения со словами и словосочетаниями:
Обложка, помчаться, взяться, печатать, переписывать, электронные книги, закладка.
Я читаю бложка.
Я помчаться в школе.
Он взялься за бизнес.
Я печатать бумаги.
Я переписываюсь с Марианна.
Я читаю электронные книги.
Мы купим закладку.
6. Вспомните пройденные орфограммы, вставьте на месте пропусков необходимые буквы:
Об…ективная рецензия, без…ядерная зона, необ…ятные просторы, об…егорить покупателя, от…явленный лгун, пред…являть документы, всё пред…усмотреть, об…ёмный портфель, пред…осенний период, пред…юбилейные приготовления, ра..сечь, ра..цвёл, во..стать, ..доровье; ..бегать, ра..щепить, бе..просветный, ..делка;бе..примерный, в..плеск, .. беречь, ..дание; бе..молвный, и..тратить, во..вратить, ра..хвалить, бе..заботный, бе..граничный, ра..целовать, ц…рк, ц…ганский, ц…фра, ц…тата, ц…клон, ц…пленок, бе..грамотный.. Рукою погоняет, а другою слезы ут_рает. Один со страху пом_р, другой ожил. Журавль ходит по болоту, нан_мается в работу. Так работаем, что недосуг носу ут_реть. С камня лык не над_решь. В зиму шубы не зан_мают. На чужой каравай рот не разевай, а пораньше вставай да свой зат_вай. Не все то золото, что бл_стит.
7. Закончите предложения, используя конструкцию от +
сущ. в Родительном падеже.
1. Трава засохла об время 2. Публика ликовала от восторга. 3. Раненый стонал об работа с компьютером.
4. Газеты пожелтели … 5. Она даже заплакала об боли. 6. об засухи у оператора покраснели глаза.
Материал для справок: работа с компьютером, боль, время.
радость, засуха, восторг.
8. Закончите предложения.
1. Из-за дождя … 2. Из-за плохого настроения… 3. Из-за невнимательности
… 4. Из-за тебя … 5. От усталости … 6. От боли … 7. От восторга … 8. Мы просто
валились с ног …
- Обсуждение первой части сказки о розе и жабе.
- Использование глаголов:
1. — Ты был в деканате? Что ты там делал?
— … ( спрашивал – спросил) расписание экзаменов.
— А разве на занятиях преподаватель не … ( говорил – сказал) об этом.
— Конечно, … ( говорил – сказал) , но я не … ( записывал — записал).
2. -На прошлом уроке вы … ( писали – написали) сочинение?
— … ( писали – написали).
— О чем ты … (писал – написал)?
— О своем друге.
— И как ты … ( писал – написал)?