1․ Տրված բայերից ածանցավոր գոյականներ կազմի՛ր և ածանցներն ընդգծի՛ր:
Նկարել, գրել, զարթնել, թափել, ուսուցանել, քերել, վարել, հաճախել, բախել, հնչել, վազել, հանել, շարժել, մոտենալ, կոշտանալ:
Նկարիչ, գրիչ, զարթուցիչ, թափված, ուսուցիչ, քերիչ, վարիչ, հաճախում, բախում, հնչյուն, վազք, հանում, շարժում, մոտիկ, կոշտություն:
2Տրված գոյականակերտ ածանցներից յուրաքանչյուրով երկու գոյական կազմի՛ր և գրի՛ր, թե ո՛ր բառերից կազմեցիր:
դնել (դիր) — դրածո, պարսավել — պարսավանք:
Անք, ցի, ածո, ք, ուկ, իք, իչ, ու, ան, իկ, պան, ստան, ուհի:
Արշավանք — արշավ — անք
Քաղաքացի — քաղաք — ա — ցի
Պահածո — պահել — ծո
Ձագուկ — ձագ — ուկ
Արքունիք — արքա — իք
Ուսուցիչ — ուսուցանել — իչ
Փոական — փակել — ան
Փոքրիկ — փոքր — իկ
Խանութպան — խանութ — պան
Հայաստան — հայ — ա — ստան
Հայուհի — հայ — ուհի
3․ Տրված բառակապակցությունների իմաստներն արտահայտի՛ր մեկ բառով: Ո՞ր հոլովներով են դրվում այդ բառերը:
Կիրճի մեջ, հանրապետության մեջ, ամպերի մեջ, գոմի մեջ, օվկիանոսի մեջ:
Գագաթի վրա, հողի վրա, այգիների վրա, սեղանի վրա, աստիճանների վրա:
Կիրճում, հանրապետությունում, ամպում, գոմում, օվկիանոսում:
Գագաթին, հողին, այգիներին, սեղանին, աստիճաններին:
Ներգոյական հոլով
4․ Տրված բառերը հոլովիր․ գրիր՝ որ հոլովման են պատկանում
տուն, վարդ, հայր, քույր, աշուն, շուն, օր, մայր
Տնից — բացառական
Վարդով — գործիական
Հոր — սեռական
Քրոջ — սեռական
Աշնանը — տրական
Շնից — բացառական
Օրով — գործիական
Մոր — սեռական
5․Տրված բայերից ածականներ կազմի՛ր և ընդգծի՛ր ածականակերտ ածանցները:
Վստահել, համակրել, բացատրել, դյութել, գրավել, հուզել, բարկանալ, վախենալ, ամաչել, պարծենալ:
Վստահելի, համակրելի, բացատրելի, դյութիչ, գրավիչ, հուզիչ, բարկացնող, վախկոտ, ամաչկոտ, պարծենկոտ:
6Տրված բառակապակցությունների իմաստներն արտահայտի՛ր ածականներով և ընդգծի՛ր ածականակերտ ածանցները:
Յոթ գյուխ ունեցոդ, երկու երես ունեցող, երկու փող ունեցող, եռանդով օժտված, շատ բուրդ ունեցոդ, գույն ունեցող, թևեր ունեցող, մեծ ուժ ունեցող, երեք տարի (ամ) տևող, տասը տարեկան:
Յոթգլխանի, երկերեսանի, երկփողանի, բրդոտ, գունավոր, թևավոր, ուժեղ, տասնամյա:
7․ Ընդգծված բառերը և բառակապակցությունները փոխարինի՛ր դերանուններով:
Քամիները փչում էին տարբեր ուղղություններով: Նրանցից ամենավատը հյուսիսայինն էր: Այն քշում-տանում էր մեծ քանակությամբ հող և, այդ քշելով գետնի վրայով, մեծ ու բարձր թմբեր էր առաջացնում: Արևելքից, արևմուտքից և հարավից փչող քամիները մեծ ու բարձր թմբեր չէին առաջացնում: Նրանց փոշին շատ վեր էին բարձրացնում և այն դեպի Ժայռոտ լեռները: Երկու տարի հետո այդ վայրը անապատի վերածեցին: Դրանք առաջին տարում ոչնչացրին երկու միլիոն հեկտար մշակված հողեր` չհաշված այգիները, դրանց ոչնչացան կա՛մ ամբողջովին փոշով ծածկվելու, կա՛մ արմատների մերկանալու հետևանքով:
8․ Տրված հատվածից դուրս գրիր բոլոր բայերը՝ նշելով, դիմավոր են, թե անդեմ։
Գյուղը երեք թաղ ունի՝ Հյումբաթի ձոր, Միջին մահլա և Գյունեյ թաղ։ Երեք թաղն էլ ձորերի մեջ են, տները՝ գետնափոր, փողոցները՝ քարայծի ճանապարհ։ Հնուց բերդ է եղել Հյումբաթի ձորում, ապահով թաքստոցներ, որոնց հետքերն այժմ էլ մնում են, որպես նեղլիկ անցքեր սեպաձև ժայռերի լանջին։
Սրածայր ժայռեր են կողք կողքի շարված, փոքր ու մեծ, մեկը ծուռ, կողքին թեքված, փուլ եկող դեզի նման, մյուսն ուղղաձիգ, որպես բարակ բարդի։ Ձյունն ու անձրևը դարերի ընթացքում քերծել են ժայռերի կողերը, լվացել և դարձրել ողորկ, հազար ու մի ձև տվել, կերտել ու քանդակել տարբեր պատկերներ։ Թվում է թե մեկը հսկա թռչուն է՝ թառած քարի գլխին, մյուսը՝ գորշավուն գորտ, երրորդը՝ կնոջ կիսանդրի։
Ունի — դիմավոր
Եղել — անդեմ
Մնում — դիմավոր
Եկող — անդեմ
Քերծել են — դիմավոր
Տվել — դիմավոր
Կերտել — անդեմ
Քանդակել — անդեմ
Օգնություն՝ գոյական, ածական, դերբայեր, դերանուններ, բայ, դերբայ
Լրացուցիչ կրթություն
Նախագիծ՝ Կոմիտասյան օրեր
1․ Գրեք տեղեկություններ Կոմիտասի մասին։
Կոմիտասի ուսումնական փաթեթ
2․ Ձայնագրություններ՝ Կոմիտասի բանաստեղծություններից, նամակներից՝ ձեզ հետաքրքրող հատվածներ
3․ Շարադրություն՝ ,,Իմ Կոմիտասը,,։ ներկայացրեք ձեր զգացողությունները , ընկալումները Կոմիտասի մասին։
Դեռ մանկուց ես շատ եմ սիրել Կոմիտասին, քանի որ նա իմ ամենասիրելի երգահաններից է: Դպրոցում մենք միշտ երգում և լսում ենք նրա երգերը, ուսումնասիրում նրա կենսագրությունը և գործունեությունը: Դպրոցում ունենք «Կոմիտասյան օրեր», որի ընթացքում օրը կապում ենք Կոմիտասի հետ: Նրա ծննդյան օրը ընթերցում, երգում ենք Կոմիտաս:
Մանուկյան Կարինա 