Պարյուր Սևակի ուսումնական փաթեթը։ 18 ապրիլ

Պարյուր Սևակի կենսագրությունը

Պարյուր Սևակի ստեղծագործությունները

Պարյուր Սևակի պոեմները

Պարյուր Սևակի ժողովածուները

Մեծերը Պարյուր Սևակի մասին

Պարյուր Սևակի մտքերից

Հետաքրքիր դեպք Պարյուր Սևակի մասին

Հուշեր Պարյուր Սևակի դպրոցական տարիքից

Պարույր Սևակի տուն-թանգարանը

Պարյուր Սևակի անվան դպրոց

 

English. Homework. 18. 04. 2019y.

Ex. 2-b

Complete the sentences. 

Use the present countinuous form of the verbs. 

Come to our place next Saturday. We having a party.

2. Mum …….. my sister to London on Thursday. They leaving early in the morning.

3. ……… you going out tonight. No, I stayed at home.

4. My brother not coming on holiday with us this year. He worked inashop for six weeks.

5. I’ve got toothache, so I seed the dentist tomorrow.

Տրանսպորտ և կապ

1. Ի՞նչ դեր ունի տրանսպորտը ժամանակակից տնտեսության համար:

Տրանսպորտը շատ մեծ դեր ունի ժամանակակից տնտեսության համար, քանի որ տրանսպորտը օգնում է տեղափոխել ապրանքները տարբեր երկրներ և քաղաքներ: 

2. Բացատրել հետևյալ հասկացությունները. բեռնաշրջանառություն, ուղևորաշրջանառություն: 

Բեռնաշրջանառություն — Հավասար է բեռերի քանակին

Ուղևորաշրջանաշություն — Հավասար է ուղևորների քանակին

ՀՀ համար տրանսպորտի որ տեսակներն են ավելի կարևոր: Ինչու՞

Ավելի կարևոր են ավտոբուսները, ինքնաթիռները, ավտոմեքենաները և բեռնատարները: Նավերը կարևոր չեն քանի, որ Հայստանում ծովեր և օվկիանոսներ չկան: 

Ձնկորսություն, անտառային տնտեսություն, որսորդություն

1. Ի՞նչ տարբերություն կա նյութական արտադրության ոլորտների և ձնկորսության, անտառային տնտեսության, որսորդության միջև:

Նյութական արտադրությունը մեզ հումք է տալիս, որից էլ տարբեր նյութեր ենք ստանում: 

1. Ի՞նչ նյութական բարիքներ է մարդուն տալիս անտառը և այդ բարիքները տնտեսության ո՞ր ճյուղերում են օգտագործվում:

Անտառը մարդուն փայտ և թուղթ է տալիս: 

1. Ի՞նչ հետևենաքներ են թողնում ձնկորսությունը, անտառային տնտեսությունը և որսորդությունը բնության վրա:

Որսորդության պատճառով կենդանական աշխարհը փոքրանում է։ Անտառային տնտեսությունը մեզ փայտ է տալիս, բայց դրանով մենք ոչնչացնում ենք մեծ քանակով ծառեր, որոնք ապահովում են մեր թթվածինը։ 

Ուսումնական երրորդ շրջան,առաջադրանք, 7-րդ դասարան, դաս 14

Կիլիկյան Հայաստան: Հայերը Կիլիկիայում

Նկարագրել Կիլիկիայի աշխարհագրական դիրքը , բնակլիմայական պայմանների առավելությունները:

Կիլիկիան գտնվում է Միջերկրական ծովի հյուսիս-արևելքում, ունի տաք և խոնավ մերձարևադարձային կլիմա, որը թույլ է տալիս աճեցնել բազմաթիվ մշակաբույսեր։ Հարավից պաշտպանված է ծովով, իսկ հյուսիսից՝ անմատչելի լեռներով։ Հին և միջին դարերում Կիլիկիան, լինելով Արևելքն Արևմուտքին միացնող ծովային և ցամաքային ուղիների խաչմերուկում, ուներ կարևոր ռազմավարական նշանակություն։

Կիլիկիան բաղկացած է հիմնականում երկու շրջաններից՝ Լեռնային Կիլիկիա կամ ըստ Ներսես  Լամբրոնացու՝  «Գահ Կիլիկիոյ» և Դաշտային Կիլիկիա։

Հայկական աղբյուրներում Կիլիկիան անվանել են Կիլիկյան աշխարհ կամ Հայոց աշխարհ, ինչպես բուն Հայաստանը։ 12-րդ դարի ճանապարհորդ Բենիամին Տուդելցին գրում է, որ Կիպրոսից չորս օրում Կոռիկոս են հասնում, որ Հայաստան կոչվող երկրի սկիզբն է։

Կիլիկիա մտնող ճանապարհներն անցնում էին բերդերով վերահսկվող կիրճերով, որոնցից կարևորագույններն էին Դրունք Կիլիկիո և Դրուն Ասորվոցկամ Դրունք Անտիոքայ կիրճերը։

Բնութագրել 11-րդ դարի վերջին Կիլիկիայի բնակչության էթնիկ կազմը, քաղաքական իրադրությունը:

Ներկայացնել Ռուբինյան իշխանության կազմավորման , ընթացքը, արդյունքները:

Ռուբինյան իշխանատան գլխավորությամբ Հայոց Մեծ իշխանության հիմնադրումը Կիլիկիայում արդյունք էր Կիլիկիայում և հարակից երկրամասերում հայ բնակչության գերակշռության, ինչպես նաև քաղաքական, տնտեսական և հոգևոր-մշակութային կյանքում նրա խաղացած առաջնակարգ դերով։ 1079 թվականին բյուզանդացիների պատճառով Անիի աքսորյալ հայոց թագավոր Գագիկ Բ-ի սպանությունից հետո նրա թիկնազորի հրամանատարը՝ իշխան Ռուբենը, ամրացավ Բարձրբերդ, Կոպիտառ և Կոռոմզոլ բերդերում, համառ մարտերով 1080 թվականին թոթափեց Բյուզանդիայի տիրապետությունը և Լեռնային Կիլիկիայում հիմնեց անկախ հայկական իշխանապետություն ու հռչակվեց որպես Ռուբեն Ա (1080-1095)։ Նրան հաջորդեց որդին՝ Կոստանդին Ա-ն (1095-1100)։ Նա սելջուկ-թուրքերից և բյուզանդացիներից ազատագրեց Լեռնային Կիլիկիայի մի շարք գավառներ, 1098 թվականին հիմնովին վերակառուցեց Վահկա բերդը և այն դարձրեց իր իշխանանիստ կենտրոնը։ 1098-1099 թվականներին Կիլիկիայի իշխանը օգնել էր խաչակիր ասպետներին՝ Եդեսիայի, Անտիոքի և Երուսաղեմի գրավման ժամանակ, որի համար մեծարվեց «դքսի» և «մարկիզի» բարձրաստիճան տիտղոսներով։ Կոստանդին Ա-ն դստերը կնության տվեց Եդեսիայի դուքս Ժոսլինին, փոխօգնության դաշինք կնքեց նրա հետ։ Ռուբեն Ա-ի և Կոստանդին Ա-ի աճյուններն ամփոփված են Կաստալոնի վանքում։

1100 թվականին իշխանությունը ժառանգում է Կոստանդինի որդի Թորոս Ա-ն (1100-1129)։ 1104 թվականին նա պարտության մաանեց բյուգանդական զորքերին, աատագրեց Սիս և Անազարբա քաղաքները, իր իշխանապետությանը միացրեց հայաբնակ դաշտային Կիլիկիայի զգալի մասը։ 1107 թվականին Թորոս Ա-ն հայ իշխան Գող Վասիլի (Վասիլ Կամսարական) աջակցությամբ Բերդուս բերդաքաղաքի մոտ ջախջախեց Կիլիկիա ներխուժած Իկոնիայի սելջուկյան սուլթանության զորքերր և ամրապնդեց երկրի հյուսիսային սահմանները։ Թորոսը ևս իր դստերը (Արտա) կնության տվեց Եդեսիայի դուքս Բալդուին II-ին և դաշնակցեց նրա հետ՝ ընդդեմ մուսուլմանական ամիրայությունների։ 1111 թվականին Թորոս Ա-ն մահապատժի ենթարկեց հույն իշխան Մանդալեի որդիներին, որոնք սպանել էին Գագիկ Բ արքային, բռնագրավեց նրանց կալվածքները և Կիզիստրա բերդը։ Նա Անագարբա քաղաքում կառուցեց ապարանքներ և սուրբ Զորավարաց եկեղեցին։ Սսի մոտ հիմնեց Դրազարկի և Մաշկևորի վանքերը, որոնք դարձան մշակույթի և ուսման խոշոր կենտրոններ։ Թորոս Ա-ի աճյունն ամփոփվեց Դրազարկի վանքում, որն այնուհետև դարձավ Ռուբինյանների տոհմական դամբարանը։

Թորոս Ա-ին հաջորդեց կրտսեր եղրայրը՝ Լևոն Ա-ն (1129-1137)։ Խելամտորեն օգտագործելով սելջուկյան թուրքերի և խաչակիրների միջև եղած հակասությունները, նա առանձին֊-առանձին ջախջախեց նրանց և արտաքսեց երկրից։ 1132 թվականին Լևոն Ա-ն բյուգանդական տիրապետությունից ազատագրեց Կիլիկիայի ծովեզրյա հայաբնակ շրջանները՝ Մամեստիա, Ադանա, Տարսոն և այլ քաղաքներով։ 1135-1136 թվականներին նա իր քրոջորդու՝ Եդեսիայի կառավարիչ Ջոսլինի և Հալեպի Զանգի ամիրայի դաշնակցությամբ հաղթական կռիվներ մղեց Անտիոքի դքսության և Երուսաղեմի թագավորության դեմ, ընդլայնեց հայկական իշխանապետության սահմանները դեպի հարավ-արևելք։ Զարգացնելով իր ռազմական հաջոզություններր՝ Լևոն Ա-ն Դաշտային Կիլիկիան լիովին ազատագրեց բյուզանդացիներից, հասավ քարուտ Կիլիկիա և պաշարեց Սելևկիա բերդաքաղաքը։ Բյուզանդական կայսրությունը զրկվեց ոչ միայն Կիլիկիայում ունեցած իր տիրույթներից, այլև ցամաքային ուղիով Ասորիքին կապվելու հնարավորությունից։

Բնութագրել Ռուբինյան իշխաններ Թորոս Առաջինի, Լևոն Առաջինի, Թորոս Երկրորդի, Մլեհի քաղաքականությունը:

Աղբյուրները՝ Հայոց պատմություն, 7-րդ դասարան, դասագիրք, էջ 123-130, համացանց:

Check your progress

Ex. 1-a

1. Todey is the longest day of the year.

2. For me, Geography is more difficult then Maths. It’s difficult for me to remember facts about countries.

3. History is the easiest subject at school.

4. I feel dreadful! This is the worst day of my life.

5. I don’t argue with Joe, because he’s bigger then me.

6. Sally is better then me at Art.

7. I think my results will be worse this year then last year.

8. If you want to be fit, a heatly diet and lots of exercise are the most important things.

Ex. 1-b

Saturday

1. At 10.00 she ‘s having a driving lesson.

2. At 3.00 she is meeting Gerord cafe.

3. At 6.00 she and Sue go to cinema.

Sunday

4. At 12. 30 she and Wendy are lunching.

5. At 5. 00 she do homework.

6. At 7. 30 her cousins arrive from Canada.

Ex. 2-a

When I speak English, I sometimes make mistakes in grammer, but I can still translate with English speakers.

Excuse me, what does this word mean?

I want my pronunciation to be better, so I listen to cassettes and imitate the speakers.

For homework, our teacher sometimes gives us texts in English and we have to communicate them into our language.

My father speaks good Engliah, but he has a very strong guess.

When I don’t know a word, I try to accent the meaning. If I can’t do that, I look up the word in my dictionary.

Ex. 2-b

In/on water

Swimming

Snorkeling

Windsurfing

Not in/on water

Climbing

Horse riding

Camping

Sumbathing

Canoeing

Surfing

Sightseeing

 

Զահրատ: Իմ ամենասիրելի բանստեղծությունները

Մժեղի հաշիվ

Երբ ամուսնացավ
Կիկո խորհեցավ
Սենյակին մեջը որքան մժեղ կա
Կեսն իրեն երբ գա
Կեսն ալ իր կնոջ կ’երթա — կկիսվի —

Բայց մժեղները — աշուն էր — շատցան
Ու հիմա նորեն
Մժեղը նույնքան
Կին մնալ ավելի

 

ՊՈՉ

Թովմասի սիրտը կնեղանար
Տեսավ կատուն որ կը խաղար պոչին հետ
Վեր նայեցավ — Տեր ըսավ
Ինչ կըլլար եթե զիս ալ պոչով ստեղծեիր

 

ԶԵՐՈ

Մեկ անգամ մեկ՝ մեկ
Մեկ անգամ Կիկո՝ զեր

Երկու անգամ մեկ երկու
Երկու անգամ Կիկո՝ զերո

Տասն անգամ մեկ՝ տասը
Տասն անգամ Կիկո՝ զերո

Հարյուր անգամ մեկ՝ հարյուր
Հարյուր անգամ Կիկո՝ մենք

 

ԱՅՍ ԱՇԽԱՐՀԻՆ ՏԵՐԵՐԸ

Ով են կըսէք այս աշխարհին տերերը
Եթե ոչ մենք
Եթէ ոչ մենք ու մեր անմար սերերը

Ով են կըսեք որ կերտեցին սա ձյունափայլ լեռները
Մի գուց մենք
Մի գուցե մենք ու մեր անհաս սերերը

Ով են կըսեք վաղվան բարի ու երջանիկ ծերերը
Ի վերջո մենք
Ի վերջո մենք և մեր անմեռ սերերը

Ով են կըսէք այս աշխարհին տերերը

 

ԴՈՒՄԻ ՀԱՄ

Ինչ համով հոտով աղջիկ է — ըսի —
— Այո — ըսավ — շատ կսիրեմ

Ինչ համով հոտով աղջիկ է — ըսի —
Այո — ըսավ — շատ կսիրեմ

Ինչ համով հոտով աղջիկ է — ըսի —
Այո — ըսավ — շատ կսիրեմ

Բայց շատը դդումի համ կու տայ — ըսի —
— Թող տա— ըսավ — դդումը շատ կսիրեմ

 

ՀԻՆ ԴՐԱՑԻՆԵՐ

Այլևս հոն չեն բնակիր
— սիրված անձեր չէին թաղին մեջ —
Չենք գիտեր ուր գացին

Չըլլալիք բան — կարոտցանք զիրար
Երանի նորեն հոս ըլլային
Ու մենք նորէն զիրենք չսիրէինք

 

Էջմիածին

Քարը ջուր չէ
-գետի նման չի հոսիր

Քարը օդ չէ
-Չի մխար խունկի պէս

Արեւ չէ՝
-Մեր կանթեղին չի հասնիր

Քարը ոչ ջուր է- ոչ օդ- ոչ արեւ
եթէ խաչքար չէ